Chapter 3

[45] Sanders M. STEM, STEM education, STEM mania. The Technology Teacher.

Theorizing STEM Education in the 21st Century

(EDUCON); 11-13 April 2016; Abu Dabi: IEEE. 2016. pp. 984-987

107:255-266. DOI: 10.1080/ 00220671.2013.823367

[55] Gómez-Crespo MA, Pozo JI,

Gutiérrez MS. Enseñando a comprender la naturaleza de la materia: El diálogo entre la química y nuestros sentidos. Educación Química. 2004;15:198-209

[54] Judson E. Effects of transferring to STEM-focused charter and magnet schools on student achievement. The Journal of Educational Research. 2014;

[46] Osborne J, Driver R, Simon S. Attitudes to science: Issues and

[47] Pine K, Messer D, St. John K. Children's misconceptions in primary science: A survey of teachers' views. Research in Science and Technological Education. 2001;19:79-96. DOI: 10.1080/02635140120046240

concerns. School Science Review. 1998;

[48] Gurel DK, Eryılmaz A, McDermott LC. A review and comparison of diagnostic instruments to identify students' misconceptions in science. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 2015;11:989-1008. DOI: 10.12973/

[49] Garritz A. La enseñanza de la ciencia en una sociedad con

incertidumbre y cambios acelerados. Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas.

[50] García-Molina R. Ciencia recreativa: Un recurso didáctico para enseñar deleitando. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 2011;8:370-392

[51] Valdivia F. Estilos de Aprendizaje en

[53] Ros S et al. Work in progress: On the improvement of STEM education from preschool to elementary school. In: Proceedings of the 2016 IEEE Global Engineering Education Conference

la Educación Primaria. Málaga:

[52] Garritz A. Debate sobre cómo cambiar los textos de química para el siglo XXI. Educación Química. 2005;16:

eurasia. 2015.1369a

2010;28:315-326

Dykinson; 2002

363-369

28

2009;68:20-26

79:27-33
